גן אורנית נמצא בשכונת סביוני נצר בנס ציונה

בגן מושם דגש על חינוך חברתי, מודעות רגשית, התמודדות עם בעיות ומציאת פתרונות תוך התחשבות, כבוד הדדי ושיתוף פעולה.

הגישה החינוכית בגן רואה את הילד כמכלול ומציבה כיעד את קידום התפתחותו בתחומים: פיזי, מוטורי, רגשי, חברתי ואינטלקטואלי.

התכנים בהם עוסקים הילדים בגן, לקוחים מן הסביבה הפיזית והאנושית הקרובה לילדים כגון: הטבע, החברה, מתמטיקה, ספרות, אומנות, תנ"ך ועוד.

חנוכה - חג האור

 
נכיר את הסיפור ההיסטורי:
א.    פלישת היוונים לארץ ישראל.
ב.    גזירות אנטיוכוס.
ג.    חילול בית המקדש.
ד.    מתתיהו מרים את נס המרד.
ה.    יהודה המכבי מנהיג את המרד ומקים עם אחיו את צבא המכבים.
ו.    גירוש היוונים מארץ ישראל.
ז.    חרות דתית, לאומית, כלכלית, מדינית.
ח.    טיהור בית המקדש וחנוכתו.
ט.    מציאת כד השמן והדלקת המנורה.
הלכות חג החנוכה:
א.    נכיר מהי חנוכייה, הבחנה בין מנורה וחנוכייה.
ב.    מהי חנוכייה כשרה.
ג.    איך מדליקים חנוכייה.
ד.    היכן מניחים את החנוכייה.
ה.    ברכות להדלקת החנוכייה.
ו.    מתי מדליקים חנוכייה.
מנהגי חג החנוכה:
א.    סביבונים: מאין שמם, הסיבה למנהג, מה כתוב על הסביבון, שמות נוספים לסביבון.
ב.    מדוע אוכלים סופגניות ולביבות.
ג.    נרות: נבחין בשווה ובשונה בין נרות: חנוכה, שבת, ימי הולדת. נכיר את מבנה הנר: שעווה, פתיל.
פעילויות שנבצע עם הילדים בגן
א.    נכין חנוכיות, נרות, סביבונים, סופגניות ולביבות.
ב.    נכיר שירים וסיפורים לחנוכה.
-    הסביבון הגדול – דבורה עומר.
-    גברת קרש – דתיה בן דור.
-    לביבה שהתגלגלה – תלמה אליגון.
-    חנוכייה – מירי צללזון.
-    הסופגנייה שלא אהבה ריבה – לאה נאור.
אתר מידע בנושא חנוכה








שאילת שאלות

שאילת שאלות חשובה מאוד להתפתחות האדם ולילדים בכלל.
שאלה טובה מפרה את האיזון הפנימי של האדם בכך שהיא מטרידה אותו ויוצרת חוסר מנוחה.
מתן תשובה, מחזיר את שווי המשקל.
ברווח שבין שאילת שאלות לבין מתן תשובות מתרחש תהליך של חשיבה מורכבת.

במהלך שנת הלימודים נעסוק בשאילת שאלות דרך יצירות  ספרותיות
  1. אני שואל – ע. הלל
  2. יגאל מה תעשה שתגדל – ע. הלל
  3. מה ברגלים - ע. הלל
  4. שיחה עם עטלף - ע. הלל
  5. מה היה - עודד בורלא
  6. שאלתי שאלות - עודד בורלא
  7. מי מניע הוילון בחלוני - דתיה בן דור
  8. זה החורף מסדר את הענינים – דתיה בן דור

נרכוש מיומנויות בשאילת שאלות, שהם הבסיס לכל למידה עצמית
  1. נעודד שאילת שאלות שמפרות למידה
  2. ניצור סביבה מעוררת שאלות והרחבת מאגר השאלות
  3. הכוונת למידה על ידי שאילת שאלות
  4. נכיר את מילות השאלה מי, מתי, למה, מדוע, כמה, היכן, איפה, איזה, האם, לאן.
  5. נדע לחבר שאלות תוך שימוש במילות השאלה.
  6. נכיר את סימן השאלה.
  7. נשחק משחקי שאלות במליאה ובקבוצה.
  8. נכין משחק עם שאלות.
  9. כל ילד יבחר בעל חיים שמעניין אותו וישאל שאלות אודותיו.
  10. את השאלות יקבל הילד לביתו וייתן מענה לשאלות תוך שימוש במקורות מידע.
  11. נכין מילון להכרות עם בעלי חיים, מסודר לפי האלף בית.

משורר החודש - נעמי שמר


בכל חודש נכיר משורר או סופר ויצירותיו.
החודש נתוודע לנעמי שמר ויצירתה. 
הפניה לאתר ויקיפדיה - קורות חיי נעמי שמר
 מטרות:
העשרה לשונית והרחבת האוצר המילולי של הילד/ה.
לפתח בילד/ה סקרנות, ענין ואהבה לספר.
לפתח בילד/ה דמיון ויצירתיות.
 אופן הפעילות:
נקרא את השיר, נשוחח על תוכנו, נאייר את השיר לפי מילותיו, נבחין בחריזה שבשיר, בבתים שבשיר,ברצף האירועים שבשיר. ברוח השיר ניצור שירים משלנו.

 שירים שהכרנו עד היום:
שניים עשר ירחים
בראש השנה
שלומית בונה סוכת שלום
שיר סתיו
הטיול הקטן
נגיד
אורחים לקיץ
שיר ערש לצבעים
הדואר בא


פיט מונדריאן

העץ האפור
העץ האדום

פיט מונדריאן 1872-1944
צייר יליד הולנד מחשובי האמנים המופשטים של המאה העשרים.
יצירותיו צוירו רובן בסגנון אקספרסיבי צבעוני מאוד.
נושא מרכזי בציוריו הם העצים בוריאציות מגוונות ובכל פעם באופן מופשט יותר.
הים הוא נושא אהוב עליו ושימש השראה לציוריו המופשטים.

נכיר שלש יצירות של פיט מונדריאן
העץ האפור
העץ האדום
עץ תפוח פורח

דרך העבודה – עבודה בקבוצה קטנה
בשלב הראשון - נתבונן בציור, ונבחין בפרטים המרכיבים את הציור, מבחינת נושא, צבעים, קוים, פרטים, כתמים.
בשלב השני - נשתף מה הציור מעורר בנו, מחשבות, רגשות, תחושות.
בשלב השלישי - נבחר שם לתמונה.
בשלב הרביעי - ניצור בהשראת הציור ציור משלנו.
-----------------------------------------------------------------------------